Зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью

Исаева Тамара Николаевна, канд. Баряева Людмила Борисовна, док. ISBN В предлагаемых методических рекомендациях для изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью содержатся материалы из опыта работы авторов по проведению психологопедагогического изучения этих детей. Учитываются уже имеющиеся теоретические знания и практический опыт специалистов, занимающихся данной проблемой. В массовых школах наметилась тенденция инклюзивного обучения детей с различными нарушениями развития. Данная система не нова и заимствована из зарубежного педагогического опыта.

зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью

Добавил: Парамон
Размер: 9.82 Mb
Скачали:1392
Формат:ZIP архив





СКАЧАТЬ ЗAБPAМНАЯ C.Д И T.Н ИCAEВА ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСЬЮ

В работе освещаются вопросы психолого-педагогического изучения детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью. Раскрываются содержание и методы изучения. Приводятся конспекты "выявляющих" уроков на первые две недели первый год обучения.

Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей рекомендацией. Мы пришлем письмо о полученном бонусе, как только кто-то воспользуется вашей ссылкой.


В речи недостаточно представлены прилагательные, местоимения наречия.

СКАЧАТЬ ЗAБPAМНАЯ C.Д И T.Н ИCAEВА ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСЬЮ

На первую строчку кисти обеих рук поднимаются и опускаются. Конструирование из геометрических форм. Они могут сесть не на свое место, лечь в чужую постель.

Исаева Тамара Николаевна, канд. Имеется в виде вокалирова-ния, звукокомплек-сов. Окружной семинар по теме: Моделирование в развитии связной речи детей дошкольного возраста Для нас важно было обратить внимание на те качества личности ребенка, сферы деятельности, которые позволят лучше понять его и наметить стратегию работы.

У нас Вы можете купить книгу дешевлеа получить быстрее, чем где бы то ни было. Многолетний опыт нашей работы с данной категорией детей показывает насколько важно своевременно убрать социальные наслоения вторичного, третичного характера, чтобы обеспечить поступательность развития и не приводить к снижению активности со стороны самого ребенка.

Форма изучения может быть зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью и групповой. Кирпич Не знает, не сличает Сличает с образцом Узнаёт по названию Сам называет.

Если что-то настораживает, предложить дополнительные задания типа:



зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью

Каждому ребенку предлагаются три карточки с готовыми рисунками бус-контуров. Математика Справка по итогам проведения региональной контрольной работы по математике в 7 классах общеобразовательных организаций Северного управления, реализующих образовательные программы среднего общего образования Именно этот показатель является главным при установлении обучаемости ребенка.

Для детей, отстающих в умственном развитии, целесообразно использовать игровой материал многофункционального характера, с помощью которого можно создавать игровые ситуации, раскрывающие разные стороны психической деятельности ребенка. Попросить детей пересказать стихотворение. Участие ребенка в процессе учебной деятельности предполагает также наличие самоконтроля собственных действий и способность оценить результаты своей работы.






СКАЧАТЬ ЗAБPAМНАЯ C.Д И T.Н ИCAEВА ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСЬЮ БЕСПЛАТНО

зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью

В помощь учителям и воспитателям приводим программу психолого-педагогического изучения детей. Таблица 3 Дифференциальная психолого-педагогическая диагностика умеренной и тяжелой умственной отсталости у детей И. Покажи где у тебя глаза, уши, рот, нос, ноги, руки. Имеют место неадекватные действия, сохраняющиеся до конца дошкольного возраста. Времена года Предметные и сюжетные картинки, лото Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста.



ЗAБPAМНАЯ C.Д И T.Н ИCAEВА ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСЬЮ

зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью

Для детей, отстающих в умственном развитии, целесообразно использовать игровой материал многофункционального характера, с помощью которого можно создавать игровые ситуации, раскрывающие разные стороны психической деятельности ребенка. Вахитова Зухра Зуфаровна Кафедра: Тонкая моторика остается неразвитой. Не выполняют самостоятельно действий по личной гигиене. При первом знакомстве шел на эмоциональный контакт со взрослым. Известно, что наибольшую сложность для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью представляет шнуровка, завязывание шнурков и застегивание пуговиц, а также навыки, связанные с орудийными действиями чистка зубов, причесывание и др.



ЗAБPAМНАЯ C.Д И T.Н ИCAEВА ДИАГНОСТИКА ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСЬЮ СКАЧАТЬ
зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью


У некоторых детей прослеживается цепочка предметно-игровых действий из операций, но, как правило, законченного сюжета не возникает. Игры для обучения чтению. Ритмическая игра в кругу. Если ребенок не понимает задания, оказывается помощь. Дети пробуют самостоятельно пройти от класса в различные помещения школы. Широко использует невербальные средства для расширения возможности общения.


Зaбpaмная c.д и t.н иcaeва диагностика детей с умственной отсталосью